讲述者：程婷，47岁，华中师范大学数学与统计学学院，教师

在我担任班主任的班上有一位小姑娘，因疫情原因，导致基础没有打好，后面陆陆续续有几门课程挂科。每学期和她谈心时，我都鼓励她不要放弃，一点一点补基础。但是大学临毕业前的一个学期，她仍有几门挂科，面临着毕不了业的困境，而此时家长与她的沟通似乎也有障碍，她几乎已经不愿意与家长进行交流了。

开学时，我把她叫到办公室，无意中发现她遮着的手臂上有划痕。经过谈心才发现她最近很崩溃，认为毕业无望，一人在宿舍时伤害过自己。我耐心地和她分析了目前所处的境况，肯定了她之前的努力，帮她制定了课程的学习计划，分析了按照计划学习考过课程的概率。听完我的分析，她的眼里闪现出希望的泪光，决定比以前付出更多，不管多艰难，一定要把这些课程考过。

之后我定期与她的任课老师沟通，发现没有按时完成学习任务时，就询问她的情况，鼓励她及时补上。经过一学期我的督促和她的刻苦，她所有课程都取得了很好的成绩。她激动地给我发消息，“老师，我都过了！”并把成绩截图发给了我。看到她八十多分的数学专业成绩，我内心充满欣慰。